教育改革-2018北京教育、教学设备展

国际着名教育改革理论*哈维洛克(R. G. Havelock)教授曾对“教育改革”作过如下定义：“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，即使是“以人为本”，在不同阶段有不同要求。婴幼儿与少儿，基础教育与职业教育，中等教育与高等教育都各有不同规律。

首先，教育改革是以"教育现状的变化"为判定标准的，无论我们在理论上，思想上有多么美好的构想，如果不引起教育实际现状的变化，都不能称之为教育改革；
其次，教育改革是以"有意义的转变"为标志的，也就是说，教育改革有着显见的具体效应或结果，意味着教育的较初状态与以后状态的明显不同；
再次，教育变革是一个中性的概念，它所表达的是教育现状所发生的变化与改变，而不必然地是一种进步或改进。换句话说，教育改革的结果可以是正向的(教育改进)，也可以是负向的(教育退步)。
教育要发展，根本靠改革。教育改革的目的是学生的和谐幸福，教育改革的瓶颈其实就是文凭这张薄纸，站的高一点来看，捅破这张薄纸，教育改革就会有很大收获。

*二十一届中国北京国际科技产业博览会将举办*六届“国际教育装备科技展览”。北京作为首都，教育科技较为发达。科博会作为**、国际性科技盛会，宣传推广效应**。通过科博会这一平台，将推荐和吸纳国内外教育装备行业**和科技创新企业、高端和前瞻产品参加展览推广、展示交易、交流合作，更有效地宣传展示教育装备科技新品，交流研讨教育装备科技创新，推进促成校企教育装备应用合作，开拓进军教育装备国际市场。届时，将有境外参会国家**教育部门、北京及全国教育部门、大中小学及重点幼儿园等负责人到会参观洽谈。
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